{"id":2768,"date":"2022-12-12T11:24:56","date_gmt":"2022-12-12T10:24:56","guid":{"rendered":"https:\/\/gs-silberberg.de\/hp\/unsere-faecher\/sport-copy-copy-2-copy-copy-copy-copy-copy\/"},"modified":"2022-12-12T11:36:19","modified_gmt":"2022-12-12T10:36:19","slug":"deutsch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gs-silberberg.de\/hp\/unsere-faecher\/deutsch\/","title":{"rendered":"Deutsch"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n

Deutsch Klasse 1\/2<\/strong><\/h3>\r\n

Ein afrikanisches Sprichwort sagt: \u201eDas Gras w\u00e4chst nicht schneller, wenn man daran zieht!\u201c Mit Kindern ist es nicht anders! In einer Grundschulklasse kommen verschiedene kleine Charaktere mit unterschiedlichen F\u00e4higkeiten zusammen. Blicken Sie auf das, was Ihr Kind mitbringt und kann und machen Sie ihm Mut.<\/p>\r\n

Wir geben den Kindern Zeit, ber\u00fccksichtigen die verschiedenen Lerntypen mit vielf\u00e4ltigen Lernangeboten und differenzieren, sodass jedes Kind die Chance hat, die Aufgabe zu erf\u00fcllen.<\/p>\r\n

Daf\u00fcr bieten wir den Kindern verschiedene Arbeitsbereiche:<\/p>\r\n

    \r\n
  1. Sprachliche Vor\u00fcbungen (Lieder singen, Reime sprechen, Silben schwingen)<\/li>\r\n
  2. Einf\u00fchrung der Buchstaben mit allen Sinnen (H\u00f6ren, Sehen, F\u00fchlen, Gehen, Kneten, Nachspuren, Lautzeichen)<\/li>\r\n
  3. Karibu-Lehrgang:<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

    – Fibel: Gemeinsam Bilder anschauen, erz\u00e4hlen, lesen<\/p>\r\n

    – Arbeitsheft: Erarbeitung der Buchstaben<\/p>\r\n

    – Druckschriftlehrgang: Jeder Buchstabe wird isoliert ge\u00fcbt und mit anderen bekannten Buchstaben in Zusammenhang gebracht.<\/p>\r\n

      \r\n
    1. Mit dem Karibu-Ufo mit Anlauten k\u00f6nnen erste W\u00f6rter und S\u00e4tze verschriftlicht werden.<\/li>\r\n
    2. Lesemalbl\u00e4tter \/ Lies mal – Hefte: Die Kinder erlesen sich W\u00f6rter\/ Texte und werden<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

      dadurch zu einer Handlung aufgefordert (malen, verbinden, ankreuzen).<\/p>\r\n

      Im Laufe des ersten Halbjahres der zweiten Klassenstufe wird der Lese- und Schreiblehrgang abgeschlossen. Hierbei wurden schon erste Rechtschreibph\u00e4nomene (st, sp, ie, ck, tz, pf) angesprochen, genauso wie Nomen, zusammengesetzte Nomen und Satzzeichen. Meist auch im Rahmen des \u201eWort\/Satz des Tages\u201c. Diese gilt es nun zu vertiefen und zu erweitern. So kommen die Wortarten Verben und Adjektive dazu, die Konjugation von Verben, sowie als Rechtschreibstrategien das Verl\u00e4ngern, Ableiten und Merken. Erste Lernw\u00f6rterdiktate werden geschrieben und die Lernw\u00f6rter der Woche vielf\u00e4ltig ge\u00fcbt (Partnerdiktat, Schleichdiktat, Dosendiktat, Abschreibdiktat, Knickdiktat, Blitzdiktat, …). Zudem lernen die Kinder die Lateinische Ausgangsschrift und im Anschluss absolvieren sie den F\u00fcllerf\u00fchrerschein, der sie bef\u00e4higt fortan mit dem F\u00fcller zu schreiben. Ein weiteres Themenfeld in Klasse 2 ist das \u00dcben des Alphabets und damit verbunden die W\u00f6rterbucharbeit, mit der die Kinder das Nachschlagen \u00fcben und ein weiteres Instrument an die Hand bekommen, mit dem sie herausfinden k\u00f6nnen, wie ein Wort richtig geschrieben wird. Weiterhin werden Schreibanl\u00e4sse kreiert, um das Verfassen erster Texte zu \u00fcben. Eine erste Ganzschrift, eine Lekt\u00fcre, wird gelesen. In dieser Klassenstufe steht auch die Einf\u00fchrung in das Online-Leseprogramm \u201eAntolin\u201c an. Mit diesem Internetportal k\u00f6nnen die Kinder ihr sinnentnehmendes Lesen \u00fcberpr\u00fcfen, indem sie bei Quizfragen zu vorab gelesenen B\u00fcchern Punkte sammeln k\u00f6nnen. Auch steht in Klasse 1 oder 2 der Besuch der Geesthachter Stadtb\u00fccherei auf dem Programm.<\/p>\r\n

      Der Lernprozess wird in den Bereichen des Deutschunterrichts durch das Lernen mit der Anton-App unterst\u00fctzt.<\/p>\r\n

      Deutsch Klasse 3\/4<\/strong><\/h3>\r\n

      Der Deutschunterricht im dritten und vierten Schuljahr gestaltet sich \u00e4hnlich. Er deckt die f\u00fcnf Kompetenzbereiche (Sprechen und Zuh\u00f6ren, Schreiben, Lesen \u2013 mit Texten und Medien umgehen, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen) ab und f\u00fcllt sie mit Inhalt. Au\u00dferdem stehen pro Schuljahr 10 zu erbringende Leistungsnachweise an, die schriftlich oder alternativ zu erbringen sind (Buchvorstellung, Gedichtvortrag etc.)<\/p>\r\n

      Mit Hilfe des Lehrwerks Karibu und vieler weiterer motivierender Materialien und Methoden werden die Wortarten vertieft, der Umgang mit dem W\u00f6rterbuch ge\u00fcbt und die Schreibschrift gefestigt. Im Herbst steht traditionell die Vorbereitung f\u00fcr den schulinternen Vorlesewettbewerb an. Jedes Kind liest ein Buch, stellt dieses in der Klasse vor und liest daraus eine vorbereitete Textstelle. H\u00e4ufig wird dies mit der Gestaltung einer Leserolle, Lesekiste oder eines Lapbooks unterst\u00fctzt. Die Klassensiegerin und der Klassensieger treten dann gegen die anderen Dritt- bzw. Viertkl\u00e4ssler an.<\/p>\r\n

      In den beiden Jahrg\u00e4ngen stehen jeweils zwei Textproduktionen an, bei denen die Kinder verschiedene Textsorten und ihre jeweiligen Kriterien kennenlernen. Das Repertoire reicht vom Brief \u00fcber das Rezept, den (Unfall-) Bericht, die Gruselgeschichte, dem M\u00e4rchen bis hin zu Einladungen oder Personenbeschreibungen. Wichtig ist hierbei vor allem der Schreibprozess.<\/p>\r\n

      Weitere Themen sind die Satzglieder, Zeitformen, w\u00f6rtliche Rede, Rechtschreibstrategien und das Lesen einer Ganzschrift mit Lesetagebuch.<\/p>\r\n

      Im Fr\u00fchjahr des 3. Schuljahres steht au\u00dferdem \u201eVERA\u201c \u2013 die Vergleichsarbeit an sowie damit verkn\u00fcpft das Kennenlernen von Lesestrategien.<\/p>\r\n

      Auch in Klasse 3 und 4 kann der Unterricht durch Antolin und die Anton-App erg\u00e4nzt werden.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n